5月26日，由北京市關工委、北京教育系統關工委、首都師范大學聯合舉辦的“學生心理健康教育：學校家庭社會共同的責任”研討暨培訓會在首都師范大學拉開帷幕。來自各區關工委、區教育系統關工委的負責人、北京16個區家庭教育指導中心、120個家校社共育咨詢室試點單位的工作人員及“五老”代表和首都師范大學師生代表共計300余人參加。
此次會議旨在全面落實新時代學生心理健康工作專項行動計劃要求，完善健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的學生心理健康工作體系，構建學校、家庭、社會和相關部門協同聯動的學生心理健康工作格局，健全學校家庭社會協同育人機制，推進高質量教育體系建設。
首都師范大學校長方復全在開幕致辭中介紹，首都師范大學秉承“以學生成長為中心”的辦學理念，將心理健康教育作為人才培養尤其是師范生培養的重要內容。學校開設心理學相關專業，開展心理健康人才培養與科學研究工作，近年來積極推動學校家庭社會協同育人視角下兒童心理健康相關研究，承擔了多項國家級重大、重點與省部級課題。學校團隊積極參與北京市“家校社共育咨詢室”試點建設工作，協助家校社共育咨詢室開展了一系列促進學生心理健康的實踐工作。
北京市關工委副主任、北京教育系統關工委主任張雪以《推進家校社共育咨詢室建設關愛青少年心理健康》為題作工作報告。她全面總結了家校社共育咨詢室在促進學生心理健康方面的實踐探索。2019年，北京在全國率先推動家校社共育咨詢室試點建設，致力于提供精準的家庭教育指導服務，解決家庭教育指導“最后一公里”難題。在16個區建成120個家校社共育咨詢室，開展講座、咨詢等活動1.2萬余場次，服務學生、家長230余萬人次，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，呵護學生健康成長。4年來，家校社協同關愛青少年心理健康的隊伍逐步壯大、舉措日益豐富、工作機制逐步健全、成效逐步顯現。
北京市教委主任李奕在講話中從深刻認識學生心理健康工作的重要意義、準確分析制約學生心理健康成長的深層原因、推動建立學校家庭社會協同配合的心理健康工作體系三個方面對學校家庭社會協同加強學生心理健康教育進行了系統分析和整體部署。他指出，加強心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針、建設高質量教育體系的必然要求，是落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展的重要舉措，是促進家庭和諧、社會和諧的有力保障。當前經濟、社會、信息技術的快速發展對人的成長和培養方式帶來了新變化、新挑戰，學生的成長環境較以往更加復雜，解決青少年心理健康問題呼喚新認識、新路徑和新方法，需要更加注重學校、家庭、社會的協同。他強調，要推動建立學校家庭社會協同配合、同向同行的心理健康工作體系。
北京市關工委主任梁偉結合學生心理健康教育工作和家校社共育咨詢室建設工作提出三點希望。第一，進一步提高站位，充分認識家校社共育咨詢室對學生心理健康教育的重要意義。第二，進一步創新實踐，以家校社共育咨詢室建設為抓手助力學生身心健康全面發展。要進一步增強大局意識、創新意識，以改革創新精神推動家校社協同聯動的心理健康工作格局更加完善。第三，加強交流和學習，在學術研討和專題培訓中學有所得、學以致用。
開幕式后，北京大學心理與認知科學學院教授、博士生導師蘇彥捷作《守護孩子的心理健康：發展心理學的視角》的主題報告，中國教育學會副會長王歡作《尊重成長，心有遠芳》的主題報告，江西師范大學吳重涵教授就《父母焦慮的邏輯》的主題報告，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心教授、博士生導師邊玉芳作《學校家庭社會協同促進心理健康教育高質量發展》的主題報告。
5月26日下午，分會場分別聚焦“學生心理健康——學校主導的教育行動”“學生心理健康——家庭教育指導的行動”“學生心理健康——社區支持育人行動”三個主題開展研討，共29個家校社共育咨詢室代表分別做了主題發言。
閉幕式由北京教育系統關工委副主任線長久主持，分會場“五老”代表東城區關工委楊森、昌平區關工委侯映霞、懷柔區教育關工委宋學淑分別作發言，首都師范大學學前教育學院黨委書記胡潔做了會議總結發言。本次會議從政策解讀、現實困擾、工作開展、理論探討等多維度為校家社協同推動心理健康教育工作指明了工作方向，提供了專業引領，助力構建學校家庭社會協同的心理健康教育工作新格局。
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